離地區(qū)公考考試還有不到兩周的時(shí)間，如何可以在這段時(shí)間不用看書卻能為申論考試加分？關(guān)于申論廣大考生朋友們都有什么好的復(fù)習(xí)策略？以下是志公教育為考生們準(zhǔn)備的申論備考技巧之一——學(xué)會(huì)用政府思維看社會(huì)問題。希望可以給大家一些幫助。

政府思維指的是從政府的角度看待問題，將社會(huì)中的任何一個(gè)現(xiàn)象當(dāng)做社會(huì)問題來(lái)看待，對(duì)各個(gè)層面的原因進(jìn)行理性分析，考慮可能帶來(lái)的后果或是影響，并站在政府角度，依據(jù)政府的工作思路提出科學(xué)合理的解決對(duì)策。簡(jiǎn)言之，就是“一個(gè)中心，四個(gè)基本點(diǎn)”：以政府立場(chǎng)為中心，從問題現(xiàn)狀、原因、影響、對(duì)策四個(gè)方面展開對(duì)社會(huì)問題的思考。

那么，申論考試與政府思維之間存在著什么樣的關(guān)系呢？其實(shí)，申論考試考查的就是考生們是否有能力掌握政府思維，即申論思維就是政府思維。這是命題老師最為核心的思想，是權(quán)威的大綱表述：申論考查的是考生是否具備從事國(guó)家機(jī)關(guān)日常工作的基本能力。命題老師通過在申論試卷中精心設(shè)置的題型，來(lái)考察考生是否有能力從政府角度看待問題，從原因影響的角度理性分析問題，從政府的工作思路來(lái)提出解決問題的方案。

何以見得?

第一，申論的材料看似復(fù)雜，但通過仔細(xì)梳理就能夠發(fā)現(xiàn)，命題老師無(wú)外乎都是一句問題現(xiàn)狀、原因、影響、對(duì)策的邏輯來(lái)設(shè)置材料，只是把這個(gè)邏輯的順序打亂而已。

第二，申論的題目，看似年年翻新年年不同，但其實(shí)都是從政府思維的角度來(lái)設(shè)置小題目的，都需要考生概括問題的具體表現(xiàn)，分析問題原因、影響、提出對(duì)策等，這是申論小題目基本題型。

第三，申論作文看似主管，但其思維方式卻必須符合命題老師的要求。也就是說(shuō)文章只能討論材料中出現(xiàn)的社會(huì)問題，分析問題的角度也只能是原因、影響、對(duì)策等等。在此，如果是需要分析原因和影響，那么此類文章就被劃為政論文，如果以談對(duì)策為主，就被稱為策論文。

所以，考生們很容易看出，申論思維就是政府思維。沒有這樣的思維方式，申論考生就算擁有獨(dú)特深邃的思維和優(yōu)美的文筆又如何？無(wú)法掌握政府思維這個(gè)大前提，申論作答只能是舍本逐末，浪費(fèi)時(shí)間而已。

第一，多關(guān)注當(dāng)前發(fā)生的主流媒體關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題。主流媒體指的是人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、新華網(wǎng)、新聞1+1、面對(duì)面等，主流媒體所關(guān)注的，才有可能出現(xiàn)在申論考卷上。

第二，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政熱點(diǎn)多思考，多分析。這里提到的思考，并不是要求考生毫無(wú)章法地思考，而是需要用申論的思維來(lái)思考社會(huì)問題：了解現(xiàn)狀，分析問題發(fā)生的原因和產(chǎn)生的影響，提出解決對(duì)策。如果考生想不出怎么辦？可以多加關(guān)注發(fā)布在主流媒體上的權(quán)威社評(píng)，如人民網(wǎng)評(píng)論員文章，人民日?qǐng)?bào)社論等。多看此類文章的好處在于：一是掌握從政府思維方式出發(fā)解決問題的方式；二是了解如何分析原因影響，以及國(guó)家如何應(yīng)對(duì)問題，也就是說(shuō)，這些文章就是申論的百科全書。

第三，了解并弄懂當(dāng)今理論政策。一個(gè)社會(huì)問題應(yīng)如何看待如何解決，其實(shí)國(guó)家的大政方針和理論政策早就告訴考生們了。了解和弄懂理論政策，就相當(dāng)于了解了要如何看待和解決社會(huì)問題。

第四，學(xué)會(huì)利用政策來(lái)分析和解決社會(huì)問題。國(guó)家政策是枯燥的，只有在聯(lián)系熱點(diǎn)和聯(lián)系社會(huì)問題之后才可以是有血有肉，有活力的，富有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的。

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