78.皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發展過程中，人格結構在與環境的相互作用下不斷重構，從而表現出具有不同質的不同過階段。
【答案】T
【解析】本題考查學生心理的內容。題目是皮亞杰認知發展階段理論的內容。皮亞杰認為，在個體從出生到成熟的發展過程中，認知結構在與環境的相互作用中不斷重構，從而表現出具有不同的質的不同階段。因此答案是T。
 
79.雖然男性智力表現比女性智力表現較晚，但是男女智力的總體水平大致相等。
【答案】T
【解析】本題考查學生心理中智力差異的內容。在智力表現時間上，男性比女性晚，但是男女智力的總體水平是大致相等的。因此答案是T。
 
80.教師職業角色是指教師自身和社會對教師群體行為模式的一系列期望。
【答案】T
【解析】本題考查教師職業角色的含義。教師職業角色是指教師自身和社會（包括國家、學校、家長、學生等）對教師群體行為模式的一系列期望，也稱為教師職業角色期待或角色規范。因此答案是T。
 
81.缺 82.缺 83.缺 84.缺 85.缺 86.缺 87.缺 88.缺 89.缺 90.缺 
91.缺 92.缺 93.缺 94.缺 95.缺
 
四、不定項選擇題（共10題，每題3分）
96.一天，孔子的學生子路問：“聽到一個很好地主張，要立即去做嗎？”孔子答：“家有父母，怎能
自作主張？”冉求問：“聽到一個很好地主張，要立即去做嗎？”孔子答：“當然立即去做。”公西華
對此很不理解。孔子說：“冉求于是畏縮不前，所以要鼓勵他去做，子路遇事輕浮，所以要加以抑制，
使他謹慎。”
此材料給教師的啟示是：
A.根據學生的性格差異因材施教            B.根據學生的智力因素因材施教C.根據學生的情感差異因材施教            D.根絕學生的認知差異因材施教
【答案】A
【解析】本題考查學生心理中性格差異的內容。題目中孔子與弟子的故事表現了針對不同性格的學生進行因材施教，沒有體現智力、情感、認知方面的因材施教。因此答案是A。
 
97.一位外語教師在教cock（公雞）一詞時，班上有一個學生突然怪聲怪調的說“有沒有母雞啊？”頓時，全班一片嘩然。教師平靜地說：“有。不僅有母雞還有小雞這個單詞。”接著一一講解，并表揚
了這位同學的勤學好問，但也批評了他的說話方式。這樣機制的處理，既沒有干擾正常教學，還使學
生掌握了更多地知識，受到了教育。
此材料表現出該教師善于(    )
A.因勢利導                              B.與時俱進     C.自我反思                              D.隨機應變
【答案】AD
【解析】本題考查教師心理的內容。外語教師對課堂意外情況不僅能夠平靜處理，而且能夠根據學生的表現及時調整授課思路，引導學生學習，體現了教師因勢利導和隨機應變的能力。因此答案是AD。

98.一個偶然的機會，家境困難的小明讀到香港藝人劉德華的成功故事。盡管劉德華先天條件不具備
特別的優勢，但他作為一個演員，特別熱愛演藝事業，做事認真堅持不懈，演技越來越嫻熟，也成為
觀眾最喜歡的演員之一。小明深受啟發。從此，小明以劉德華為榜樣，認真做事，踏實做人，并不斷
告誡自己“只有堅持，只要勤奮，做劉德華這樣的人，自己終于有一天也會像劉德華一樣在自己本職
工作中取得成功”。
根據班杜拉的觀察學習理論，小明的行為是哪些強化的結果？
A.直接強化                              B.替代性強化     C.自我強化                              D.效果強化
【答案】BC
【解析】本題考查學習學心理的內容。班杜拉將強化分為：直接強化、替代性強化和自我強化。直接強化是指通過外部因素對學習行為予以強化；替代性強化指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化；自我強化依賴于社會傳遞的結果，社會向個體傳遞某一行為標準，當個體的行為表現符合甚至超過這一標準時，他就對自己的行為進行自我獎勵。材料中小明受到劉德華成功的故事的啟發是替代性強化。因此答案是BC。
 
99.在杜欽斯的一個實驗中，要求使用大小不同的容器量出一定容量的水。用數字進行計算，第一到
第七題全部可以采用B-A-2C的方法進行計算，但第六、第七題還可以采用A-C或A+C的方法進行計
算。實驗分兩組，實驗組從第一題做到第七題，控制組只做第六第七題。在解第六第七題時，實驗組
中大多數人仍采用B-A-2C進行計算，而控制組則全部采用了簡便的方法進行計算。
上述實驗結果表明，影響問題解決的因素有：
A.問題呈現的方式      B. 情緒與動機狀態     C.思維定勢        D.原型啟發

 
【答案】C
【解析】本題考查學習心理的內容。材料中實驗組從第一題到第五題采用B-A-2C的方法進行計算，到第六第七題時依然用原方法計算，而控制組全部采用了漸變的方法，說明實驗組受到先前計算思維的影響，即思維定勢。思維定勢是指由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理準備狀態，或活動的傾向性。材料中沒有體現情緒與動機狀態對問題解決的影響，實驗問題呈現方式沒有變化，原型啟發指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。因此答案是C。