51.教學的中心環(huán)節(jié)是（   ）
A.備課 B.上課 C.作業(yè)布置和批改 D.考試
【答案】B.
【解析】知識點：“教學實施”模塊的教學工作的基本環(huán)節(jié)。教師教學工作包括五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定。上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學生學的最直接的體現(xiàn)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
 
52.探究學習強調(diào)（   ）
A.以書本為中心 B.以經(jīng)驗為中心 C.以教師為中心 D.以學生為中心
【答案】D.
【解析】知識點：“教學實施”模塊的現(xiàn)代學習方式探究學習特點。新課程理論下的探究學習教學方式，是指教學過程中在教師的啟發(fā)誘導下，以學生獨立自主學習和合作討論為前提，以現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容，為學生充分提供自由表達、質(zhì)疑、探究、討論問題的機會，讓學生通過個人、小組、集體等多種解難釋疑嘗試活動，將自己所學知識應(yīng)用于解決實際問題的一種教學方式。所以答案是D。
 
53.學生基于自身興趣，在教師指導下確定研究專題，主動解決問題的學習是（   ）
A.研究性學習 B.合作性學習 C.小組學習 D.實踐學習
【答案】A.
【解析】知識點：“教學實施”模塊的現(xiàn)代學習方式研究性學習的定義。研究性學習是新課程倡導的一種學習方式，指學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。
 
54.課堂教學的特殊組織形式是（   ）
A.小組教學 B.小隊教學 C.單式教學 D.現(xiàn)場教學
【答案】D.
【解析】知識點：“教學實施”模塊的教學組織形式。在自然和社會現(xiàn)實活動中進行教學的組織形式，便是現(xiàn)場教學。現(xiàn)場教學不僅是課堂教學的必要的補充，而且是課堂教學的繼續(xù)和發(fā)展，是與課堂教學相聯(lián)系的一種教學組織形式。借以開闊眼界，擴大知識，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)獨立工作能力，陶冶品德。
 
55.把兩個或兩個以上年級的學生編在一班級，由一位教師分別用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生采取直接教學和自動作業(yè)交替方式進行的教學組織形式是（   ）
A.分層教學 B.小班教學 C.復式教學 D.班級授課制
【答案】C.
【解析】知識點：“教學實施”模塊的教學組織形式。復式教學是把兩個或兩個以上年級的學生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式。教師給一個年級講課，讓其他年級學生做作業(yè)或復習，并有計劃地交替進行；同單式教學（即把同一年級的學生合成一班，在一個教室內(nèi)由一位教師教學）相對。
 
 
56.制定教學評價標準的依據(jù)是（   ）
A.教學目標 B.課程目標 C.教學能力 D.教學知識
【答案】A.
【解析】知識點：“教學評價”模塊的教學評價定義。教學評價是指以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果進行價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。
 
57.教師在教學過程中想要了解可能存在的問題，以便調(diào)整教與學的步驟，需使用（   ）
A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價 D.結(jié)果性評價
【答案】B.
【解析】知識點：“教學評價”模塊的教學評價類型。按評價的功能的不同，可將教學評價分為診斷性、形成性和總結(jié)性評價。
形成性評價是在某項教學活動中，為了更好地達到教學目標、取得最佳教學效果而不斷進行的評價，它能用來及時了解某階段教學的結(jié)果和學生學習的進展情況以及存在的問題，因而可據(jù)此及時調(diào)整和改進教學活動。形成性評價在教學中用得最頻繁，一節(jié)課或一個知識點之后的小測驗就是一種形成性評價。從形成性評價采用的基準上看，它屬于絕對評價，即用于判斷前一段教學工作是否達到了教學目標的要求。課堂教學過程中進行的評價主要是形成性評價。對于提高教學質(zhì)量來說，形成性評價比總結(jié)性評價更有實際意義。
 
58“矮個子里挑高個”的評價是（   ）
A.相對評價 B.絕對評價 C.正式評價 D.非正式評價
【答案】A.
【解析】知識點：“教學評價”模塊的教學評價類型。按照評價基準的不同，可將教學評價分為相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價 。相對評價是在被評價對象的群體中建立基準（通常均以該群體的平均水平作為這一基準），然后把該群體的各個對象逐一與基準進行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。
 
59.“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強”教師對學生評價行為屬于（   ）
A.前置評價 B.即時評價 C.量化評價 D.質(zhì)化評價
【答案】D.
【解析】知識點：“教學評價”模塊的教學評價類型。按評價的方法的不同，可將教學評價分為定性評價與定量評價。定性評價是對評價材料做“質(zhì)”的分析，即質(zhì)性評價，運用的是分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯分析方法，分析結(jié)果是沒有量化的描述性資料。