公考面試熱點:中國職業教育的明天
志公教育 左老師
【熱點背景】志公教育 左老師
2015年全國人大代表 沈芳琪在發言中說:“職業教育是一種教育類型,并不是一個層次,不要存在一種誤區,總覺得職業教育是低等教育層次,這種理解是一個誤區。”教育部副部長李衛紅說:“職業教育的轉型發展刻不容緩,希望能夠盡快解決各部門之間對職業教育的認識,加強對職業人才的培養力度,對職業教育的轉型發展達成共識。”然而,改變大眾對職業教育根深蒂固的印象不是靠說話就能解決的,需要實際的行動,高考雙軌制在2015年呼聲極高。
【熱點解讀】
高考雙軌制其實在2014年就已經提出,2015兩會期間又作為教育領域的重點話題被大家提起,可見職業教育的改革問題已經越來越受重視。
不管之后的改革方向如何發展,但這對職業教育和廣大的職業學校來說,這是一次難得的機會,也是挑戰。在我過經濟快速發展的大環境下,我們的教育是否成功都要讓事實來判斷,越來越多的高級技師和技術領域的高精尖人才都來自職業學校,許多職業學校中熱門專業的畢業生就業率甚至是供不應求;前段時間一則《來自北大的轉校生》的新聞引發了大家的熱烈討論,但是也讓我們看到,職業學校并不是“考不上大學”的選擇,我們所認為的“天之驕子”同樣會選擇職業學校。一條條的事實都在向我們展示職業教育的蓬勃生命力,是時候讓我們重新來展開對職業教育明天的思考了。
高考雙軌制改革的提出,無疑給廣大的考生有了一個全新的出路,讓考生可以自主選擇向技術型人才還是學術型人才的發展,這讓我們的國家在今后的發展中,人才能夠更好更早地確定自己的發展方向,也能更好適應社會的發展和需求。在國外,高端技術人才都出自一流的院校,他們不僅理論知識扎實,還有強硬的技術操作能力,為國家創造了寶貴的財富。而我們國家的傳統教育中,大家的觀念普遍認為一流的學府都應該是學術型的學府,社會上各大企業都有本科生動手能力差,眼高手低的煩惱,從而出現一個“畢業即失業”的惡性循環,這樣是非常不利于我們國家發展的
另一方面,我們國家以往的教育對職業教育的關注甚少,導致職業學校的教學質量長期 得不到提高,許多職業學校只對自己王牌的專業比較重視,其他科目的畢業生走上崗位后還要再進行統一的崗前培訓才能上崗,造成了教育資源的浪費,所以職業教育的改革也對職業學校的教育質量提出了全新的要求。
所以,要 執行職業教育的改革,不僅要結合國民觀念、國家政策的支持,更需要職業學校自身的發展和進步,只有大家共同努力,才能更好造就職業教育美好的明天。
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