（二）考試內容與分值。
 

考試模塊	分 值
緒論	約6分
學生心理	約12分
教師心理	約12分
學習心理	約16分
品德心理	約7分
課堂管理心理	約7分
德育內涵、目標和內容	約8分
德育過程與原則	約10分
德育途徑與方法	約7分
教育法律法規	約8分
教師職業道德規范	約7 分
合 計	100分

（容易題、中等難度題、較難題的賦分比例約為4∶4∶2）
六、題型示例
    （一）單項選擇題。（本大題共60題，每小題0.5分，共30分）
在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并請將其代碼填涂在答題卡上。錯選、多選或未選均不得分。
【例1】有的人判斷事物時容易受外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（    ）。
     A．場依存型        B．場獨立型  
     C．沖動型          D．反思型
    考查目的：了解學生認知風格上存在的差異具體表現。
    解析：研究場依存性和場獨立性這種認知風格最為著名的美國心理學家威特金，把受環境因素影響大的稱為場依存型，把不受或很少受環境因素影響的稱為場獨立型；而沖動型與反思型是卡根根據學生的知覺與思維方式的特點來劃分的。屬于了解層次，容易題。
答案：A
【例2】某教師認為學校管理混亂，與領導溝通不暢通，自己疲于應付教學活動，常常心情煩躁、易怒、情緒緊張。按照他的說法，造成這種壓力的原因是（    ）。
     A．社會對教師群體重視不夠      B．學校管理體制不健全
     C．教師職業的特殊性            D．自身的心理素質問題
考查目的：會分析教師職業倦怠的原因。
解析：造成教師職業倦怠的原因很多，而諸如學校管理混亂、與領導溝通不暢等表現，明顯的屬于學校管理體制不健全，其他三項都不符合。屬應用層次，較難題。
答案：B
   【例3】某一學生害怕老師，說明他在班上最缺少馬斯洛所說的下面哪一種需要的滿足？（    ）
    A．求知需要                B．自尊需要
    C．歸屬與愛的需要          D．自我實現的需要
考查目的：掌握馬斯洛的需要層次理論。    
解析：馬斯洛將需要共分為5個層次，題目中所述學生害怕老師，說明他缺少歸屬與愛的需要的滿足，其他三個選項均不符合。屬掌握層次，中等難度題。
    答案：C