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廣西教師招聘入編考核形式已經軸向正規化、模式化。由早期的不統一化，改革成省市統一招錄考核的模式。當前各省市地區師范類學生，進入教師隊伍已經逐漸正規化，網絡化，透明化，一般是全省市各地區考生統一競爭上崗。當前徇私舞弊，托人走關系等對于當前考試來說也已越來越不現實。而隨著教師待遇的提高與制度的透明化，當前入編考試的競爭壓力也越來越大。
?、僬薪碳叭刖幙荚嚨哪Ｊ椒椒ó斍敖處煶雎分饕獮閮煞N。一種是代課老師，一種是公立學校的在國家入職入編的老師。
?、诋斍敖逃恐饕紤]到教師學歷、教學水平、師德等應該有個全省大體統一的標準，全省統一部署，便于嚴把教師進口關，從源頭上提升教師隊伍質量。二是“全省統一部署”是指由省里制定標準、統一要求，公開招聘考試還需要省、市、縣以及招聘學校相互配合完成。
③當前教師招聘生源復雜化，師范類學生優勢不再
A.師范類學生優勢不再。隨著招聘條件的放寬，許多高校的在校生也逐步將教師這一職業列入自己畢業后一個從業選擇。教師招聘考試每年的考試大綱不斷更新、補充，系統化獨立化，理論的差異化也越來越大、因此當前師范生在校所學的知識優勢也越來越小了。
B.教師招聘入編考試越來越注重實際應用。師范生目前也不能明確考試方向，理清考試重點是他們的關鍵問題。教師招聘入編考試目前也逐步向多學科結合聯系實際考試的形式發展，師范類學生很容易產生不適應，專業類的考生應該在教師入編考試前，就必須要有合理的計劃備考，詳細的了解歷年的考情，分析當前的優劣勢。在復習階段而有計劃復習，這是當前師范類學生所需要注意的。
?、茈S著國家政策的改革。教師入編與公考、事業單位統一采取“逢進必考”形式，。自2014年統考至今，報考教師入編考試的考生也在逐年增加。
二、教師招聘的具體考情分析
1、結合近年來教師招聘考試的真題，通過比對分析，總結出以下規律：
?。?）.考查基礎知識和基本技能：考試的內容基礎知識的掌握，作為教師最基本知識、技能和態度價值觀的考查。
?。?）.考查純記憶內容減少：考試越來越注重考查考生運用基礎知識解決實際問題的能力，而以考查識記能力為主的題型比重則會進一步下降，難度也會進一步降低。
（3）.考點廣泛，注重考查綜合運用能力：教師公開招聘考試內容不僅注重對考生教育學、心理學等教育理論知識的考查，更注重對考生學科教學方法、教育教學能力的考查，考點涉及面廣，試題綜合性越來越強。之所以更加注重對考生綜合能力、教學技能技巧以及教學實踐能力的考查是因為素質教育能否落實好，歸根結底還是要看教師的素質能否達到要求。
?。?）.命題注重科學性和公平性：由于是面向社會的考試，命題兼顧應屆生和往屆生，師范類和非師范類考生。
（5）.緊密聯系教學實際，注重考查解決問題：從歷年考題看。那些重要的并與實際教學關系密切的知識點常出現在考試中，并且對于同樣的知識點，可能會以不同的方式反復出現。因此，考生在復習時，對相關的教育理論一定要熟讀，教育學、心理學中涉及教學實際的理論更要弄通弄透，學會舉一反三，熟練知識點結合教學實際掌握相關理論的基礎上解決實際問題。
?。?）.試卷細分，注重考查全方位業務：如今的中小學教師招聘考試的試卷專業科目不單獨命制一張試卷，內容集合在一起，分類不夠精細。考查的范圍還是有限。將來的趨勢是，隨著省級單位的統一組織，試卷規范化，命題機制越來越靈活，命題水平會越來越高，內容專業化程度也會相應提高。
| 序號 | 輔導內容 | 科目 | 時間 | 課 時 | 費 用 |
| 1 | 深度特訓班 | 《教育學與教學法基礎識》 + 《教育心理學與德育工作基礎知識》 |
第八期：4月29日-5月6日（含五一假期） | 8天4晚 84課時 |
1980元 |
| 2 | 周末特訓班 | 《教育學與教學法基礎知識》 + 《教育心理學與德育工作基礎知識》 |
第五期：4月8.9.15.16.22.23.29.30日（含五一假期） | 8天4晚 84課時 |
1980元 |
| 第六期：4月15.16.22.23.29.30日，5月6.7日 | |||||
| 3 | 題海沖刺班 | 《教育學與教學法基礎知識》 + 《教育心理學與德育工作基礎知識》 |
第一期：4月29日-5月1日 | 3天2晚 33課時 |
880元 |
| 5 | 五一假期班 | 《教育學與教學法基礎知識》 + 《教育心理學與德育工作基礎知識》 |
4月29日-5月6日 | 8天4晚 84課時 |
1980元 |
