0771-2094277
注意事項
1.考試時間為120分祌，滿分為150分。
2.請按規定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂。錯選、多選或未選均無分。
1.期末考試前一個月，學校突然決定將音體美課程提前考査，將課時留給語數外科目，學校的做法（ ）。
A.正確，有利于教師組織教學 B.錯誤，不利于校際公平競爭
C.錯誤，不利于校際公平競爭 D.錯誤，不利于學生全面發展
【答案】D，不利于學生全面發展
二、下圖中，教師的做法違背的是（ ）。
A.教育公平 B.因材施教 C.因勢利導 C.循循善誘
【答案】A.教育公平
3.常老師經常利用周末向農民請教農業知識，看科普書籍，并把這些內容融入到教學中，還印成小冊子發給同事，這說明常老師具有（ ）。
A.校本教研的意識 B.課程開發的意識
C.課程評價的意識 C.校本培訓的意識
【答案】B。課程開發的意識 。
4.課堂上楊老師對某個問題的解釋有錯誤，學生指出后，楊老師不但沒有批評，反而表揚該生善于思考，具有質疑精神。下列說法中不怡當的是（ ）。
A.楊老師注重培養學生的反思能力 B.楊老師注重培養學生自我評價能力
C.楊老師注重培養學生創新能力 D.楊老師注重培養學生求異思維能力
【答案】B。楊老師注重培養學生自我評價能力
5.某公立小學為籌集更多的經費改善辦學條件，興辦了一所校辦工廠，該小學的做法（ ）。
A.合法，在不影響正常教育教學的前提下學校可以開展盈利活動
B.合法，在不影響正常教育教學的前提下學?？梢耘d辦校辦產業
C.不合法，違反了教育活動必須符合國家和社會公共利益的規定
D.不合法，違反了學校不得從事勤工儉學和社會營利服務的規定
【答案】B。合法，在不影響正常教育教學的前提下學?？梢耘d辦校辦產業
6.小學教師王某勸退了兩個成理比較落后的學生。教師王某的做法（ ）。
A.合法，教師有管理學生的權力 B.不合法，侵犯了學生的榮譽權
C.合法，教師有勸退學生的權利 D.不合法，侵犯了學生受教育權
【答案】D。不合法，侵犯了學生受教育權
7.某小學規定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待，該規定（ ）。
A.合法，體現了學校的自主辦校權利 B.合法，保障了學校的正常教學秩序
C.不合法，侵犯了女教師的人權 D.不合法，侵犯了女教師的身體權
【答案】C.不合法，侵犯了女教師的人權
8.成年人楊某對7歲的小明說：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃，對小剛家的損失應承擔賠償責任的是（ ）。
A.楊某和小明的監護人 B.小明的監護人
C.小明 D.楊某
【答案】D。楊某：根據最高人民法院《關于貫徹執行（中華人民共和國民法通則）若干問題的意見（試行）》第148條第2款的規定：“教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權行為的人，為侵權人，應當承擔民事責任”
9.小學生小光放學回家被媽媽責罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應了。關于小亮的父母對小光的留宿行為，下列選項中不正確的是（ ）。
A.小亮的父母應及時向當地公安機關報告
B.小亮的父母可以留宿小光以保護小光的人身安全
C.小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光的父母
D.小亮的父母應在二十四小時內及時通知小光所在學校
【答案】B。小亮的父母可以留宿小光以保護小光的人身安全
10.某小學生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該生嘴巴，該班主任的做法（ ）。
A.正確，班主任有維護班級秩序的職責
B.正確，班主任有批評教育學生的權利
C.不正確，違反了不得體罰學生的規定
D.不正確，侵犯了學生的言論自由權
【答案】C。不正確，違反了不得體罰學生的規定
11.為了保護學生的隱私，某小學規定語文教師不得在課堂上點評學生的作文，該校的做法（ ）
A.正確，學校有權對教師提出工作要求
B.正確，學校應該滿足學生的自尊需求
C.不正確，學校侵犯了教師的專業權利
D.不正確，學校限制了教師的言論自由
【答案】C。不正確，學校侵犯了教師的專業權利
12.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出健全統籌有力。權利明確的教育管理機制。深化教育管理體制改革的重點是（ ）。
A.加強省級政府的教育統籌 B.規范政府管理權限和職責
C.建立依法辦學的學校制度 D.轉變政府職能和簡政放權
【答案】D。轉變政府職能和簡政放權
13.—個學生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無比。盧老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來。”這體現了盧老師能（ ）。
A.寬容學生 B.公正待生 C.嚴于律己 D.嚴慈相濟
【答案】A.寬容學生
14.下列關于教師家訪的做法，不怡當的是（ ）
A.忌“指導”：對家教問題不要給家長建議
B.忌“獨白” ：與家長交流不要唱“獨角戲”
C.忌“教訓”：不要居高臨下苛責教訓家長
D.忌“揭短”:不要當著學生面向家長告狀
【答案】A。忌“指導”：對家教問題不要給家長建議
15.班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的學生可以免除班級衛生義務。張老師的做法（ ）
A.不利于學生品德養成 B.有利于班級管理創新
C.有利于激發學生學習 D.不利于學生平均發展
【答案】A。不利于學生品德養成
16.剛參加完培訓的張老師自費將培訓資料復印發給同事，并將自己的心得打印出來與同事分享。下 列說法不正確的是（ ）
A.張老師富有團結協作精神 B.張老師注重業務能力的提高
C.張老師貝有循循善誘的品德 D.張老師重視專業素質的提升
【答案】C。張老師貝有循循善誘的品德
17.下列選項中，屬于木本植物的是（ ）
A.芍藥 B.荷花 C.菊花 D.紫荊
【答案】D。紫荊
18.如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現的現象是（ ）
A.江河中的水不再流動 B.羽毛和石塊皆懸浮在空中
C.成熟的果實不會落地 D.所有物體的質量都會消失
【答案】D。所有物體的質量都會消失
19.統一六國的過程中，最后滅亡的諸侯國是（ ）
A.趙 B.燕 C.韓 D.齊
【答案】D。齊、秦國從公元前230年到221年10年間先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國， 統一了全國，建立秦朝。
20.【缺】
21. 【缺】
22. “救人一命勝造七級浮屠”中的“浮屠”指的是（ ）
A.宮殿 B.臺榭 C.佛龕 D.佛塔
【答案】D。佛塔
23.我國古代科舉考試有“連中三元”之說，其中“三元”指的是（ ）
A.秀才 舉人 進士 B.狀元 榜眼 探花
C.解元 會元 狀元 D.鄉試 會試 殿試
【答案】C。解元、會元、狀元
24.表達貝多芬“億萬人民團結起來，大家相親又相愛”，歡樂理想的樂曲是（ ）
A.第九交響曲 B.第六交響曲 B.第五交響曲 D.第三交響曲
【答案】A。第九交響曲
25.下列選項中，不屬于西洋樂器的是（ ）。
A.吉他 B.三弦 C.提琴 D.豎琴
【答案】B。三弦是中國傳統彈撥樂器
26.下列Word功能按鈕中，可實現“繪圖”操作的是（ ）
【答案】C.
27.下列Powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（ ）
A.自定義動畫 B.動畫方案 C.幻燈片切換 D.動作設置
【答案】C?；脽羝袚Q
28.下列選項中，與例圖的四個圖形有一致性規律的是（ ）
【答案】A
29.某酒店相鄰的1、3、5、7號房間內分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國專家說：
“我的房間號比德國人的大，我只會俄語，我的鄰居不會俄語。”英國專家說：“除了英語，我還會俄 語，但我只能跟一位鄰居交流。”德國專家說：“我會英、法、德、俄4種語言。”下列關于專家房號由大到小的排序，正確的是（ ）
A.英國 德國 俄國 法國 B.法國 英國 德國 俄國
C.德國 英國 法國 俄國 D.德國 英國 俄國 法國
【答案】C。德國 英國 法國 俄國
二、材料分析題〈本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。
30.材料：
崔老師真是一個“懶”老師！
就說作文課，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學們往往爭得面紅耳赤，忙得不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在，在此基礎上，學生順利地完成作文。崔老師真懶！
崔老師建議同學們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個同學，同學們都說自己能評“星”，紛紛上臺展現自己的風采，最后居然評出了各種各樣50顆“星”，他也沒有反對。
崔老師負責學校宣傳欄。起初，他叫幾個能寫會畫的同學幫忙，后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學們，最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點，大家絞盡腦汁，他最多只在關鍵時點抜一下。有時大家忙活了半天，他只說一句，“哎，還是沒有新意。”同學們又得想辦法，時間長了，同學們發現自己很有進步。
【參考答案】
崔老師的教育行為是怡當地參遵循了 “以人為本”學生觀的相關要求，值得其他老師學習。（1分）
首先，“以人為本”的學生觀認為學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。材料中，崔老師放手讓學 生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學生們還一起想創意、亮點，通過這些實踐鍛煉不斷地成長進步。（4分）
其次，“以人為本”的學生觀認為學生是獨特的人，具有自身的獨特性，材料中班級學生自主評選班級之星，每名學生都被評上了“星” ，展現出了學生各種各樣不同的風采。（4分）
再次，“以人為本”的學生觀認為學生是獨立意義的人，是不以教師意志為轉移的客觀存在，材料中，崔老師將學校宣傳欄的各項工作都交給了學生，讓學生們集思廣益，尊重學生們的想法，并督促學生們要有創意、有亮點，自己從旁指導，充分發揮了學生的主觀能動性。（4分）
因此，作為一名教師，應該向崔老師學習，不包辦代替，相信學生的能力，放手讓學生自己去做，充分發揮學生的聰明才智，做到“一切為了學生的發展”。（1分）
31.材料
送教下鄉結束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎？”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動，便決定到這所偏遠鄉村小學支教。沒想到，這一教，便是10年。
這所小學老師少，王老師利用業余時間，不斷加強學習豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數學的他同樣能演繹語文的精彩，美術、體育、科學等課也上得有模有樣。課外，他帶領孩子們練書法、打乒乓、辦小報、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實踐活動中，學校里的留守兒童也變得開朗多了。
王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學，愛讀書，學習成績大都突飛猛進。
畢業的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂！謝謝您！”
問題：
請從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
材料中王老師的教育行為體現了職業道德中的愛崗敬業、關愛學生以及終身學習，值得我們學習。（1分）
首先，王老師做到了愛崗敬業。所謂愛崗敬業是指教師要忠于人民教育事業，勤懇敬業，甘為人梯， 樂于奉獻。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時間奉獻給了這個鄉村，體現了自己的愛崗敬業。（3分）
其次，王老師做到了關愛學生。所謂關愛學生是指教師要關心愛護全體學生，尊重他們的人格，平等 公正地對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致， 充分體現了其對學生的愛。（3分）
再次，王老師做到了教書育人，所謂教師育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生良 好品行，激發學生創新精神，促逬學生全面發展。材料中的王老師不僅關注學生對于學科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦小報等活動鍛煉了學生的其他方面，培養了學生樂觀、開朗、陽光的性格（3分）
最后，王老師做到了終身學習。所謂終身學習是指教師樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識 結構，潛心鉆研業務曹勇于探索創新，不斷提高自己的專業素養和教育教學水平。材料中的王老師利用業余時間學習來提升自己的專業素養，課上采用多種教學方法來傳授學科知識，課下帶領學生做各種課外活動，豐富學生的生活，是我們在實際教學匯總如何做到終身學習的榜樣。（3分）
綜上所述，材料中王老師的行為充分體現了作為教師應當有的職業道德，唯有向王老師學習，才能稱 自己為一名合格優秀的教師。（1分）
32.材料：
馮友蘭先生有一個提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說，哲學史家是“照著講”。例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學家不同，哲學家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時代精神，要有所發展、有所創新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。
人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想家“接著講”。
“接著講”，從最近的繼承關系來說，就是要站在21世紀文化發展的離度，吸取20世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學者的學術成果。對中國美學來說，尤其要從朱光潛“接著講”。之所以特別強調朱先生，主要是因為他更加重視基礎性的理論工作泰重視美學與人生的聯系。朱先生突出了對“意象”的研究。這些對把握未來中國美學的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣里視“意象”的研究，重視心靈的創造作用，他從文化比較的高度闡釋中國傳統美學的精髓，幫助我們捕捉到中國美學思想的核心和亮點，他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發今后的美學史、美學理論的研究。
學術研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開創的學術道路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索，每一個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印，“接著講”的目的是要回應我們時代的要求，反映新的時代精神，這必然推動我們對前輩學者的超越。
摘編自葉朗《意象照亮人生》
問題：
（1）請簡述文中“照著講”的意思。（4分）
（2）簡要分析當代中國的人文學科應該怎樣“接著講”？〈 10分）
【參考答案】
(1）【解題思路】材料第一自然段提到“照著講”，后幾個自然段的內容都是“接著講”，所以答案來自第一自然段。笫一段中沒有明確講述“照著講”是什么患思，只是舉了康德朱熹例子，答案的內容需要自己概括。
【參考答案】
文中“照著講”的意思是哲學史家在講述知識時候，要尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，將其原本的知識內容講述介紹出來即可。
（2）
【解題思路】1.第二段：從人文學科的新的創造必須尊重古今中外思想文化的經典創造和學術積累，必須從經典思想家“接著講”中可以看出，笫二題的答案從第三段幵始。2.第三段首先介紹“接著講”的 含義，這是其中一個答題要點，但后面談到美學，和答題要點不是特別相關，可以不管。3.最后一段第一句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細閱讀該段，倒數第二句也有一個答題要點。
【參考答案】
中國人文學科的“接著講”其指的是：一是從最近的繼承關系來說，站在21世紀文化發展的高度，吸取20世紀中國學術積累的成果，吸收蔡元培、朱光沿、宗白華、馮友蘭、熊十力等學者的學術成果；二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、 最前沿的理論問題；三是不針對某個具體學者做研究繼續講下去，而是在前輩學者開創的學術追路，在新的時代條件、時代課題面前做出新的探索。每一個時代都有自己的學術焦點，這形成了每一個時代在學術研究當中的烙印。
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面材料，根據要求作文，
蘇格拉底說：“快樂就是這樣的，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪。”
培根說：“外在的偶然因素經常影響人的命運，但人的命運主要還是挲握在自己手中。”
要求：
用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
【寫作思路】
1.立意：這道題的立意不是特別的明晰，從立意這個角度來說，題目較難。蘇格拉底這句話快樂是重 點，培根這句話命運自己掌握是重點，所以綜合兩者快樂掌握在自己手中或者端正心態尋找快樂都可以。
2.題干中說自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。
3.文章中心觀點來自材料，分論點從蘇格拉底的話中可以看出快樂要有一個明確的目標，并且要為之 努力，從培根話中得出快樂掌握在自己手中。
4這道題的論據很靈活，從為目標忙的快樂突然來訪這個角度去找很多。
[寫作評分標準]
一類文（50-41）切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字體工整；
二類文（40-31）符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚；
三類文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草；
四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當、沒什么內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
五類文（10-0）沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、被識別寫背好的范文。
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