課堂教學是面試的核心和主體，教學過程中的各個環節，要環環相扣、步步銜接，把教學活動聯接成整體，以保證能夠很好地完成各項預定的教學任務。具體來說課堂教學環節可以按四部曲進行：導入新課——新課教學——鞏固提高——小結作業。

  一、導入新課
    優秀的導入是整節課成功的一半，好的導入能夠吸引學生的注意，激發學生學習興趣和學習動機，明確本次課程的教學目標，還起到渲染課堂氣氛的作用。主要的導入方法有：溫故知新導入、設置情境導入、實驗導入。
1.溫故知新導入。溫故知新導入是通過幫助學生復習與即將學習的新知識有關的舊知識，從中找到新舊知識的聯結點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。
2.設置情景導入。包括采用生活實例導入、故事導入、名人名言導入、表演導入、游戲導入等方法。
3.實驗導入法。指通過演示生動有趣的實驗，引導學生認真觀察、積極思考實驗中的各種現象，使學生進入學習情境的一種導入方法。這種導入方法主要用于物理、化學、生物課。
需要注意的是，導入語不宜過長，在10分鐘的教學過程中占1-2分鐘就可以了。導入語和所講課程內容也切合，在激發學生學習興趣之后，與后續環節的內容要能夠連貫起來，否則適得其反。

  二、新課教學
新課教學是一堂課的重要環節，在這個環節要注意：
    1.善于抓住重點。在試講的過程中，容易出現知識點全是重點或全部講解都不夠深入的現象，因此考生在在備課的時候，要對重難點進行合理分析并且對各知識點所要占的時間進行合理安排，切忌“面面俱到”，不肯舍棄一些不能突出試講能力的問題只會影響面試成績。
2.良好的過渡。課堂中講授幾個聯系不是很緊密的知識點的過渡非常重要，一旦過渡不好，就會造成聽課者的思維斷層等問題。因此，考生在試講時注意采用過渡性語言或過渡性知識來進行進行知識點間的銜接。
3.互動。師生互動在課堂教學中非常重要。考生可以從以下幾個方面進行互動環節的設計：
（1）小組合作，引入競爭。
（2）教師出錯，學生質疑。
（3）教師帶讀，學生跟讀。
（4）學生互評。
（5）老師做動作，學生猜。
4.知識點不能遺漏。

  三、鞏固提高
鞏固的主要目的是加深學生對本次課程所需要記憶和理解的知識點的理解，幫助學生建立起關于某道范例的思維模式，形成積極有益的認識定勢作為學習優勢去解決實際問題。鞏固的主要方式有：
1.提問鞏固，填空填表。
2.例題習題，學生解答，教師評價。
3.設置練習、討論，教師點評。    

  四、小結作業
小結是由教師或學生對本節課所學內容要點的回顧，可以根據板書對本次課程進行語言歸，也可以留置懸疑，待下次課程解決。
布置作業的方式主要有：課外搜集資料、制作、測量觀察、實驗、口頭作業等。

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